Este panel convoca a discutir las estrategias metodológicas que se utilizan en procesos de investigación basados en la etnografía digital para el estudio de redes sociales en contextos educativos. Interesa poner en conversación modos de indagación, sistemas de registro, formas de sistematización, es decir, condiciones del trabajo de campo en el contexto de redes sociales (Facebook, Twitter-X, Instagram, WhatsApp, Telegram) vinculadas a los procesos educativos. Se busca generar un diálogo entre investigadores que hayan desarrollado diversas estrategias metodológicas de observación, registro, toma de entrevistas, relevos de opinión, etc. en estos entornos socio técnicos. Así también, se convoca a aquellos investigadores que hubieren desarrollado aplicaciones informáticas de acceso libre y baja curva de aprendizaje que permitan llevar a cabo análisis de tipo cuantitativo y/o cualitativo, la reconstrucción del corpus empírico respetuosa del discurso vertido por los integrantes de los grupos, la elaboración de categorías teóricas y analíticas para poder definir, describir, interpretar las narrativas digitales sucedidas en escenarios vinculados con la educación. Interesa reflexionar entre investigadores sobre “Los mundos digitales y el papel de las nuevas tecnologías en el trabajo de campo” específicamente el uso de redes sociales en contextos educativos. Poner en común los abordajes metodológicos aporta elementos para compartir marcos teóricos, perspectivas de análisis, categorías que permitan describir y comprender los nuevos escenarios escolares. ¿Qué prácticas de aprendizaje se construyen en estos entornos?, ¿qué vínculos entre familia y escuela se sostienen en las redes sociales?, ¿qué construcción de ciudadanía digital habilitan estas comunidades y qué responsabilidad asume la escuela?, ¿qué relación se construye entre el adentro y el afuera de la escuela? Este es un panel abierto a investigadores interesados en abordar y compartir estas temáticas.