WORLD ANTHROPOLOGICAL UNION

CONGRESS 2024​

SELECTED PANEL

( pn6 )

Social Networks as Sociotechnical Learning Environments. Contributions of Digital Ethnography for Fieldwork in Education

Organizers

    Alicia Eugenia Olmos

    Argentina

    Universidad Provincial de Córdoba - Universidad Católica de Córdoba

    Face to Face/ On Site - Presence

    Paola Carolina Roldán

    Argentina

    Universidad Nacional de Córdoba - Universidad Pedagógica Nacional

    Face to Face/ On Site - Presence

    Silvana Capano Romano

    Uruguay

    University of Montevideo

    Face to Face/ On Site - Presence

    Elkin Alonso Ríos Osorio

    Colombia

    Catholic University of Oriente

    Face to Face/ On Site - Presence

IUAES Affiliation: Digital Anthropology

Keywords:

Social networks, sociotechnical environments, digital ethnography, education, learning

Abstract:

This panel convenes to discuss the methodological strategies used in research processes -based on digital ethnography- to study social networks in educational contexts. It aims to discuss modes of inquiry, recording, and systematization of fieldwork conditions in the context of social networks (Facebook, Twitter-X, Instagram, WhatsApp, Telegram) linked to educational processes. The goal is to generate a dialogue between researchers who have developed different methodological strategies of observation, recording, interviewing, opinion surveys, etc., in these socio-technical environments. We also invite researchers who have developed free access and low learning curve computer applications that allow quantitative and qualitative analysis, the reconstruction of the empirical corpus respectful of the discourse expressed by the members of the groups, the development of theoretical and analytical categories to define, describe and interpret the digital narratives occurring in scenarios related to education. It is interesting to reflect among researchers on "Digital worlds and the role of new technologies in fieldwork," specifically the use of social networks in educational contexts. Sharing methodological approaches provides elements to share theoretical frameworks, analysis perspectives, and categories that allow describing and understanding the new school scenarios: What learning practices are built in these environments? What links between family and school are sustained in social networks? What construction of digital citizenship do these communities enable? What responsibility does the school assume? And what relationship is built between the inside and the outside of the school? This panel is open to researchers interested in addressing and sharing the above issues.

Español

Las redes sociales como entornos sicotécnicos de aprendizaje. Aportes de la etnografía digital para el trabajo de campo en educación

Este panel convoca a discutir las estrategias metodológicas que se utilizan en procesos de investigación basados en la etnografía digital para el estudio de redes sociales en contextos educativos. Interesa poner en conversación modos de indagación, sistemas de registro, formas de sistematización, es decir, condiciones del trabajo de campo en el contexto de redes sociales (Facebook, Twitter-X, Instagram, WhatsApp, Telegram) vinculadas a los procesos educativos. Se busca generar un diálogo entre investigadores que hayan desarrollado diversas estrategias metodológicas de observación, registro, toma de entrevistas, relevos de opinión, etc. en estos entornos socio técnicos. Así también, se convoca a aquellos investigadores que hubieren desarrollado aplicaciones informáticas de acceso libre y baja curva de aprendizaje que permitan llevar a cabo análisis de tipo cuantitativo y/o cualitativo, la reconstrucción del corpus empírico respetuosa del discurso vertido por los integrantes de los grupos, la elaboración de categorías teóricas y analíticas para poder definir, describir, interpretar las narrativas digitales sucedidas en escenarios vinculados con la educación. Interesa reflexionar entre investigadores sobre “Los mundos digitales y el papel de las nuevas tecnologías en el trabajo de campo” específicamente el uso de redes sociales en contextos educativos. Poner en común los abordajes metodológicos aporta elementos para compartir marcos teóricos, perspectivas de análisis, categorías que permitan describir y comprender los nuevos escenarios escolares. ¿Qué prácticas de aprendizaje se construyen en estos entornos?, ¿qué vínculos entre familia y escuela se sostienen en las redes sociales?, ¿qué construcción de ciudadanía digital habilitan estas comunidades y qué responsabilidad asume la escuela?, ¿qué relación se construye entre el adentro y el afuera de la escuela? Este es un panel abierto a investigadores interesados en abordar y compartir estas temáticas.

Redes sociales, entornos sicotécnicos, etnografía digital, educación, aprendizaje